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教案一

学生资料:王同学,一个乖巧害羞的女孩,小学六年级,所用教材北师版,她的数学基础良好,书上的概念说出来都知道,但就不会应用。考试成绩常常在及格的边缘。

辅导科目:数学(每周四个小时,)

教师分析:北师版的教材整体比人教版的教材教学节奏快,内容也偏难,并且考试的试题又比课本灵活,所以要求学生在学好课本的基础上,拓展思维。

教师方案:老师参照同步训练把六年级下册的知识点整理成章,逐个对学生进行考查,把该学生对重点、难点的掌握情况做了详细的记录,接着对学生对比较弱的地方一一攻破。除此之外,老师把考试用到的公式,还有之前觉得学生不太熟悉的知识点全都整理并打印成一本小册子。每次课前花大概20分钟的时间帮她一起回顾复习。通过大量的做题分析,给学生总结各个题型的解题技巧和方法步骤。最后是综合训练,这个阶段,老师常常要求学生做题时,注意力保持高度集中。在保持准确率的前提下提高速度。这是拿高分的关键。

辅导成果:在三个月的时间内,王同学的成绩已经提高到九十分,而且还顺利的通过了小升初的考试。

 

教案二

学生资料:李同学,一个活泼认真好问的女孩,小学四年级,接受能力特别强,人教版,由于个人原因,中途落了几个月课,下册的内容落下两章(三角形和小数的加减法),上册也有部分落下的,家长要求补上所有的课。

辅导科目:数学(每周四个小时)

教师分析:学生虽然接受能力特别强,但是学过的容易忘记。首先补上落下的课,再做系统性的复习。只有把网铺大点才不至于出现漏网。

第一阶段:讲述学生落下的内容,学过的知识点也要一一考查记录。

第二阶段:有针对性的做练习,并规范学生解题的格式。学生的学习态度很认真,学得也很快,于是老师就找了一些奥数方面的题帮她拓展思维。渐渐的,学生对数学产生了浓厚的兴趣。

辅导成果:用了三个月的时间,不仅把学生落下的课补上了,而且还培养了学生的兴趣。在学生的期末考试中,94分的成绩,让家长和老师都欣慰的笑了。

 

教案三

学生资料:曹同学,一个活泼好动的男孩,初三学生,物理基础较差,不爱动脑筋,做题依赖性强。

辅导科目:物理(每周五个小时,含一小时答疑)

教师分析:学生好动,注意力很容易分散,所以每次课老师都注意学生的状态,感觉他注意力不集中的时候就换个他感兴趣的话题,接着轻松的转到学习上来。由于学生依赖性强,老师在讲题的时候更多的要求鼓励他独立思考。碰到学生不会的题,也不直接给他讲解答案,只是给与适当的提示。

第一阶段:按照学生的课程学习目标,对他所学的知识进行简单考核。发现学生的基础较差,对书本上很多概念都没掌握。

第二阶段:对症下药,结合课程目标,把知识点都详细的给学生“轮”一遍。并配合课后作业 ,让其加深理解。

第三阶段:用模拟卷考查学生综合掌握的情况,并结合上一阶段学生没懂的疑难点,进行一一剖析。

辅导成果:通过两个月的补习,学生从以前的六十几分提高到现在的八十多分。

教案四

学生资料:王同学,一个初一的男孩,家庭条件不错,可能也正是如此,才养成他自由懒散的习惯,父亲反应,平时他学习不自觉,老师打电话给家长反映他作业总是不能按时完成,但是由于父母工作忙,没时间管所以成绩下滑很快,后来父母下班后抽时间督促他写作业,情况就要好点,但是父母要工作,实在不能天天如此,所以就找到了我们!这样,父母不在身边也可以知道学生的学习情况。

辅导科目:语数外(每周8小时,连续三个月)

辅导方案:根据王同学这一特点,其主要年龄小,缺乏自制力,需要一个能够管教,指导他的人,在作业方面同时起到监督和指导的作用!并且引导他的学会自主学习,培养他的学习自觉性!因此我们给他配了一个知识全面又善于沟通的老师。

辅导成果:辅导才刚刚进行了1周,家长就说,学校老师发来信息说孩子最近作业完成的效果不错,而且做题的正确率高了,这样的结果来源于对孩子的了解,每个学生都有自己的实际情况,只要抓住孩子的特点,对症下药,相信效果都是非常好的,像王同学一样,只要找对辅导方法,问题将迎刃而解!

 

教案五

学生资料:张同学在学习上主要存在的问题是没有良好的学习习惯,虽然学习很努力,可是成绩就是提不上来。已经升入高三的他压力特别大,对自己丝毫没有信心,觉得自己怎样学都不对,性格变得很急躁,并且很难和父母沟通。

辅导科目:高中全科目(每周4-5小时)

辅导方案:从纠正学习习惯开始做起,让他感受到他完全是有能力学好的,加强学生的自信心,从而激发他的学习兴趣,帮助他建立自信,形成良性的循环。保证他有一个良好的学习心态,也帮助他进行了适当减压。帮助他发现在学习方面较强的优势,做到以点及面,单科带动全科,规范学习方法和作息时间,从而全面促进学习成绩的提高。

辅导成果:经过三个月的辅导,张同学的期末考试总分提高了98分,整体学习状况有了明显的改善,根据个人的学习特点,有了一套自己的学习方法和习惯,而且自己也能够主动地制定学习计划。为了保持张同学成绩的稳定提高,目前我们老师正在对他进行新阶段的辅导,帮助他为自己的理想努力。

 

案例六

学生资料:章同学,高三学生,对英语的兴趣不浓,学习只限制于会读的程度上,不重视背记单词,词汇量很少,但该学生比较聪明,一直以来都有家教老师辅导,然而他养成了很强的依赖性,对老师布置的作业虽然认真对待,但是只当作是一个任务,同时也没有良好的学习习惯,如预习,复习与巩固等,目前学生的英语成绩90多分,语文成绩90多分。

辅导科目:语文和英语(每天2小时)

辅导方案:侧重英语辅导,从听,说,读,写四方面进行,采用透导式教育过程,激发学生学习兴趣,培养她的学习独立性和坚持性等其他良好的学习习惯。

辅导成果:辅导一个月后,学生几次的考试成绩也有所提高,学生的学习兴趣显著提高,家长就要求每周增加2个课时,集中辅导3个月后,学生的成绩有明显的提高。在随后的高考中,英语和语文的成绩都考到120多分,顺利的考入四川美术学院。

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